Начальные классы

 

                                Тема: Охрана окружающей среды.

                                                     Учитель начальных классов: Адмайкина Лидия Ивановна 

Жалобная книга природы.

Цели: 1. Познакомить детей с Красной книгой.

           2. Познакомить детей с животными, которые внесены в Красную книгу.

           3. Учить бережно относиться к животным.

           4. Рассмотреть экологические привила, которые должны выполнять люди.

           5. Воспитывать любовь к природе.

 

Оборудование: 1. Стенды: «Их надо спасти!»

                           2. Выставка книг о редких животных.

                           3. Кроссворд.

                           4. Схемы «правила поведения в природе» (о животных).

 

План урока.

1. Организационный момент.
2. Анализ погоды.
3. Поэтическая минутка (о зиме).
4. Сообщение темы урока.        

     - Сегодня мы отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Тема нашего урока «Охрана животных».

     а) животные и растения, навсегда исчезнувшие из природы.

     б) редкие растения и животные.

     в) жалобы растений и животных.

     

                               Сказка.

     Однажды на берегу солнечного лазурного моря один человек нашел старинный сундук. Поднял тяжелую заржавевшую крышку, а там… В сундуке было несметное богатство. В красных рубинах бушевало неугасающее пламя, бриллианты и жемчуга коварно заманивали в свои прекрасные сети.

     Быстро промчался не один десяток лет. Каждый день человек брал из сундука по одной монетке или камешку. Как-то раз человек приказал подать тот самый старинный сундук. Но на дне огромного сундука лежало несколько камней. Вот и все, что осталось от несметного богатства.

     Может ли быть такое в реальной жизни? Наша планета- главная сокровищница мира. Если каждое поколение людей будет уносить с собой по камешку, то наша земля опустеет.

     Что мы можем сделать, чтобы исправить положение?

 

1. Беседа учителя:

     Природа, как израненная птица, кричит, просит о помощи.

     Мы должны знать о том, как сохранить природные богатства для тех кто будет жить на Земле после нас. По вине людей уже исчезли или находятся на грани исчезновения многие виды растений и животных. На одних охотились, другим не оставили клочка леса. И люди поняли, если не помогать природе, животные и растения будут гибнуть. Чтобы этого не происходило ученые составили специальную книгу- Красную книгу.

     - Для чего нужна Красная книга? (книга информирует, какие растения и животные в опасности, предупреждают, что животное в беде, их надо охранять)

     - Как вы думаете, почему назвали именно Красной книгой, а не желтой или синей? (красный цвет- запрещающий цвет: стой, остановись! Не убивайте животных, не губите растения). Красная книга состоит из цветных страниц.

     1 стр.- черная- животные, которых мы уже не увидим. Их нет.

     2 стр.- красная- редкие, особо охраняемые.

     3 стр.- желтая- число животных снижается.

     4 стр.- белая- животных всегда было мало.

     5 стр.- зеленая- животные, которых удалось спасти.

     Цели создания Красной книги- спасти природу, животный и растительный мир.

I. Станция Ботаническая.

3 класс                                                             4 класс

Узнай растения по описанию:                      Рассели животных по природным

1. Это растение встречается в                      зонам, соединив животное и зону

лесах. Цветки его по форме                          обитания:

напоминают башмачки. За-                          Арктика: тюлень.

цветает на 15-17 году жизни!                       Субтропики: дельфин, богомол,

(венерин башмачок).                                     косуля.

2. Ценнейшее лекарственное                        Тундра: леменг, северный олень.

растение. Корень по форме                           Степи: кобылка, суслик.

Напоминает человеческую                           Зона лесов: соболь, рысь, глухарь,

фигуру. (женьшень)                                       лось.

3. Одно из самых прекрасных                       Пустыни: корсак, ушастый еж.

прекрасных растений мира. У

него широкие продолговатые

листья. В листьях прячутся то-

ненькие стебли с цветками не-

жно-белого цвета, напоминаю-

щие бубенчики. У них нежный

запах. (лотос)

II. Станция Зоологическая.

 

     - Послушаем ребята о животных, которые навсегда исчезли.

  Дронт – огромный, нелетающий голубь, бродили бесчисленными стаями по Америке, сейчас их нет.

  Странствующие голуби – вырубили леса, они исчезли.

  Морские коровы -  из-за вкусного мяса.

 Белый медведь

 Соболь

 Тигр
 Розовый фламинго

     -Как вы думаете для чего нужны животные людям? (мясо, ценный мех).

Заповедник им. Смидовича находится в Темникове РМ. Это большое хоз-во, где много гектаров земли покрыто лесом, где живут птицы и звери.

 

                                        3. Физкультминутка:

     Гуси серые летели,

     на лужайке тихо сели

     походили, поклевали,

     потом быстро побежали.

Жалобы

Кто жалуется:

Осенью мы были на экскурсии и нам пожаловались животные:

Жалоба №1: сова уничтожает за лето 1000 мышей; уничтожают 1 т. зерна.

Жалоба №2: жаба сохраняет от гусениц целый огород, тараканов ест.

Жалоба №3: ящерица поедает насекомых: мух, жуков.

III. Станция Игровая.

Разгадать кроссворд.

1. Очень ценный пушной зверек (соболь).
2. Владыка Арктики (белый медведь).
3. В 2-3 возрасте эти птицы создают пары и больше никогда не расстаются (журавли).
4. Это большая белая птица служит символом красоты и любви, чистоты и нежности (лебедь).
5. Знахари готовили из частей его тела лекарства от слабости и трусости (тигр).
6. Детеныши рождаются с длинным красным клювом и ходят два года в сером оперении, а затем одеваются в розовый наряд.

     Прочитай слово, которое получилось в выделенном столбце (Береги!).

Вспомните пословицы и поговорки, где даны названия птиц и зверей.

1. Косолапый как медведь.
2. Волка ноги кормят.
3. Гусь свинье не товарищ.
4. Лучше синица в руке, чем журавль в небе.
5. Медведь на ухо наступил.
6. Два медведя в одной берлоге не уживутся.

 

Загадки.

1. Всю ночь летает-                                        2. Голубой аэропланчик

Мышей добывает.                                           Сел на белый одуванчик.

А станет светло-                                                                                 (Стрекоза)

Спать летит в дупло.

              (Сова)

3. На одной ноге стоит                                 4. Зеленый поясок в траве

В воду пристально глядит                                         затерялся.

          Тычет клювом наугад                                                                       (Ящерица)

          Ищет в речке лягушат.

                   (Цапля)

5. Нос долог, голос тонок,                           6. Что за чудо! Вот так чудо!

Кто его убьет,                                               Сверху блюдо, снизу блюдо!

Тот свою кровь прольет.                                          Ходит чудо по дороге

           (Комар)                                                            Голова торчи да ноги.

                                                                                                                          (Черепаха)

 

IV. Станция Экологическая.

(правила поведения в природе)

 

Что мы должны сделать, чтобы не было жалоб:

   (вывесить плакатики)

1. Не разоряй птичьи гнезда.
2. Не подходи близко к гнездам птиц.
3. Не лови бабочек.

 

Итог урока.

     О чем мы сегодня говорили на уроке?

     О Красной книге, о том, что нужно беречь природу.

     -Дети я думаю, что вы никогда не обидите и не разорите птичьего гнезда, не сорвете с поля цветка. А сейчас мы выйдем все вместе, чтобы посадить полянку (на доске прикрепляются цветы).

Берегите природу.

 

Ты видела, в лебедей стреляли?

Ты видела, как они упали?

Скажи, а если б птицы знали

И если б только понимали,

Что их полет прощальный будет

Их на заре подстрелят люди,

Скажи, они бы летели.

 

Наверно, даже если б знали

И даже если б понимали,

То все равно б взмывали ввысь.

Ведь небо- это их стихия!

Ведь небо-это их свобода!

Ведь небо- это вся их жизнь!

 

А в небе стая журавлей.

Так грустно над землей кружится.

Земля, скажи, что стало б с ней,

Когда б на ней умолкли птицы?

 

Тогда бы мертвым стало небо

И- тишина в пустых лугах,

И, может быть, колосья хлеба

Не колосились бы в полях

И на полях уж не грачи,

А стаи черной саранчи.

 

Я не хочу такого мира.

Где все так серо, все уныло.

Опомнись, вздрогни человек

Не долог на Земле твой век.

Но что после себя оставили?

И чем себя мы здесь прославили?

Убитой птицей на заре?

Лесами черными в огне?

И свалкой мусора огромной?

Иль атмосферою зловонной?

Иль речкой с мертвою плотвой?

Полями с выжженной травой?

 

Опомнись, вздрогни человек!

Перед природой ты в долгу,

И славен пусть твой будет век

Травой душистой на лугу.

И трелью птиц веселой, звонкой,

И шумным блеском родника,

И гроздями рябины тонкой

И синим глазом василька,

И свежим ароматом трав,

И рощи шумом, и дубрав.

 

Если б только-только-только,

Если б только на планете,

Если б только вы земляне

Все живое берегли,

То возможно- можно- можно,

То наверно- верно- верно,

Книги Красной точно-точно

Никогда б не завели!

 

А-а здравствуйте, горы

Вот такой вышины!

 А-а здравствуйте, реки

Вот такой ширины!

А-а крокодилы, бегемоты,

А-а обезьяны, кашалоты

А-а и зеленый попугай.

 

Все-все абсолютно на свете нужны

И мошки нужны не меньше чем слоны,

Нельзя обойтись без чудовищ нелепых

И даже без хищников злых и свирепых.

Нужны все на свете, нужны

все подряд

Кто делает мед и кто делает яд.